Część 7 Edukacja
Kontrolowanie systemu edukacji jest podstawą do kierowania obywatelami. To dzięki edukacji można wykształcić człowieka uległego, oddalonego od własnych wartości, człowieka, który będzie całkowicie podporządkowany władzy. Dobrym przykładem jest Mao Zedong, który swego czasu całkowicie podporządkował sobie obywateli komunistycznych Chin. Dzięki kontroli edukacji zyskał oddanych, zawsze wiernych żołnierzy, gotowych zginąć dla swego narodu. Widzimy więc, że edukacja jest bardzo groźnym narzędziem, które można wykorzystać w celu ukształtowania wszystkich młodych obywateli. Trudno byłoby nie zauważyć, że współczesna edukacja przechodzi szereg globalnych zmian. Owe zmiany nie podnoszą poziomu nauczania, nie budują w obywatelach poczucia patriotyzmu, ani nie uczą samodzielnego myślenia. Oczywiście nie jest to przypadek, to działania nieformalnego światowego rządu, które mają na celu zmanipulowanie młodych obywateli.
Brak indywidualności
Współczesna edukacja całkowicie odrzuca indywidualność ucznia. Nauczyciel nie jest w stanie dopasować programu nauczania do każdego podopiecznego osobno – musi wykonać plan narzucony bezpośrednio przez państwo. W modyfikowanym planie nauczania znajdziemy coraz mniej przedmiotów, które cementują Nasze poczucie indywidualności. Stopniowe ograniczenie lekcji historii jest globalnym zjawiskiem. Pod koniec szkoły średniej wymaga się od uczniów by zdali test dojrzałości. Niestety nie jest to test na myślenie – to jedynie pełne powtórzenie informacji, które zostały wpojone przez cały okres nauki. Wypracowania pisemne zastępuje się testami – uczeń ma jedynie znać odpowiednią, zapamiętaną odpowiedź. Kreatywne myślenie nie jest mu do niczego potrzebne. Abiturient ma jedynie zrealizować narzucony na niego plan. Nieschematyczny uczeń, mający inne zdanie nie przejdzie pozytywnie testu dojrzałości i na tym zakończy się jego edukacja. Osoba myśląca samodzielnie nie ma zatem zbyt dużych szans by zostać prawnikiem, politykiem czy prezenterem telewizyjnym.
Prawa i lewa półkula mózgu
Badania naukowe bez wątpienia wskazują, iż lewa półkula ludzkiego mózgu odpowiada za działania logiczne, wypowiedzi ustne oraz linearność. Z kolei prawa półkula to kreatywność, twórczość, wyobraźnia, marzenia oraz myślenie nieschematyczne. Większość przedmiotów (na każdym szczeblu nauczania) pobudza jedynie lewą półkulę mózgu. Uczniowie przeważnie uczą się na pamięć danego materiału, a następnie przelewają go na papier. Odtworzenie danej informacji na sprawdzianie wiąże się z nagrodą – dobrą oceną. Tymczasem przedmioty pobudzające prawą półkulę mózgu są pomijane. Lekcje plastyki czy muzyki spotkamy w zasadzie jedynie w szkole podstawowej. W ten sposób tworzy się nowe posłuszne społeczeństwo, którego celem jest jedynie wykonywanie określonych działań. Nie jest to społeczeństwo potrafiące samodzielnie myśleć i analizować fakty. Zmanipulowany człowiek ślepo wierzy w informacje podawane w mediach. To co nie znajduje się w wieczornych wiadomościach zwyczajnie dla niego nie istnieje.
„W walce o ustalenie adekwatnego Światowego Rządu, nauczyciele są w stanie przygotować serca i umysły dzieci dla globalnego zrozumienia i współpracy. Szkoła, nauczyciele i wszystkie zorganizowane zawody muszą być w samym centrum uwagi wszystkich agencji pracujących nad wprowadzeniem światowego rządu.”
– Joy E. Morgan, Amerykańskie Stowarzyszenie Edukacji Narodowej
/foto: www.freeimages.com/
Dodaj komentarz